（本网讯 文/图 卯秀秀）为破解“三新”背景下中学历史教学难题，提升历史学师范生课堂实操与高考教研能力，2026年6月17日上午，365英国上市公司在线特邀泸溪县第一中学历史高级教师姜能森老师，开展《生本课堂：深耕教材，让历史教学回归本真》专题讲座。本次讲座由学院副院长袁理主持，25级学科历史全体研究生及部分历史专业本科生到场学习。

讲座伊始，姜老师抛出当下历史教学普遍存在的矛盾：教材内容日益丰富，课时却持续压缩；学生长期背书刷题，面对高考情境化考题仍无法灵活迁移知识。他指出，不少课堂过度依赖多媒体、堆砌课外史料、盲目跟风新式教法，忽视了统编教材这一最权威的教学根基，脱离课本的教学难以搭建完整的历史认知体系。

姜老师梳理出三大教学现实困境：一是教材“厚今薄古”的编排割裂历史脉络，古代史内容大幅精简，历史逻辑断裂，枯燥的叙事削弱学生学习兴趣；二是通史《中外历史纲要》与三本选择性必修存在结构性矛盾，高一课时紧张只能仓促赶课，高二新旧知识衔接断层，传统讲授模式难以适配专题探究要求；三是高考命题坚持 “源于教材、高于教材”，侧重素养与临场分析能力，教材基础教学与高考难度存在落差，让学生轻视课本作用。

针对上述痛点，姜老师提出生本课堂核心教学理念，推动教师从“教教材” 转向“用教材教”。他强调，教材具备教辅无法比拟的严谨性与权威性。深耕教材不等于复述知识点，而是通过溯源、解构、重构、创生四步教学思路，挖掘文本背后的历史逻辑、学科素养与现实育人价值，将静态课本变为学生自主探究的载体。

互动环节，同学们围绕讲座相关问题踊跃提问，姜老师结合一线经验细致作答，现场研讨氛围浓厚。

尹宁副院长作总结点评，表示吃透教材是历史教师必备基本功，学院将持续搭建中学名师进校园平台，衔接高校理论与一线课堂，鼓励学子深耕教材、树立生本教育思维，练就扎实从教本领。

本次讲座直击当下中学历史教学痛点：课时压缩、教材编排有缺陷、课堂脱离课本、日常教学与高考素养考查脱节，新式教法存在本末倒置问题。姜老师提出生本课堂理念，主张从 “教教材” 转为 “用教材教”，给出打通学段衔接、教材教学四步法、对接高考考点三条落地教学路径，并结合真题与教学案例讲解。最后师生互动热烈，院领导总结肯定深耕教材的重要性，表示将持续搭建名师交流平台，助力学生夯实教学能力。

一审：许  虹

二审：袁  理

三审：暨爱民