（文｜图 伍颖娟）为破解新时代教师职业发展困境，搭建高校历史师范生与一线名师交流平台，夯实准教师教研、反思、写作、职业规划等综合能力，6 月 30 日，365英国上市公司在线再次邀请凤凰县高级中学正高级教师苏胜平老师，开展《名师工作室建设与教师专业发展》专题讲座。讲座由365英国上市公司在线副院长尹宁老师主持，25 级学科历史研究生与历史专业本科生参与学习。

讲座伊始，苏胜平老师结合一线真实案例，点出现阶段教师 “忙、盲、茫”“繁、烦、凡” 的职业困境，并以麦肯锡全球报告观点点明：专业成长是教师突破职业瓶颈的核心出路。苏老师依托特级教师毛经文 “八个五年成长规划”，梳理教师阶梯式成长脉络，从站稳讲台、胜任教学，到成长为骨干、打造名师品牌，最终成为育人导师，层层拆解教师终身发展路径。

同时，苏老师提炼出教师专业成长五大实操路径：制定清晰长远职业规划，以内在驱动力实现专业蜕变；保持正向包容心态，平衡工作、家庭与自我提升；坚持常态化深度阅读，利用碎片时间拓宽文史、教育理论储备；落实教学反思，活用 “经验 + 反思 = 成长” 的教师成长公式；长期坚持写作练笔，这正是普通教师与名师之间的核心差距所在，鼓励撰写教学随笔、乡土调研、育人纪事沉淀教研成果。在此基础上，苏老师提出教师成长 “五度” 境界，以温度、厚度、精度、力度、高度，构建完整的历史教师综合素养标准。

讲座第二部分聚焦名师工作室建设，苏老师梳理了国内名师工作室二十余年发展历程，结合湘西州武陵人才扶持政策，全面分享自身领衔的历史名师工作室建设经验。从标准化办公场地、线上双研修平台、分层梯队成员架构、完善考核管理制度等软硬件建设，到线下磨课、线上读书分享、跨省跨区域联动教研、大中小学历史一体化协同育人等特色研修活动，全方位展示工作室运行模式。苏老师现场展示了团队的丰硕成果：自主编撰新高考历史复习资料，多名成员斩获州级教学竞赛奖项，培育出大批州级学科带头人与骨干教师，多篇论文刊发于全国历史核心期刊，团队受邀参与全国历史教育学术研讨活动。此外，苏老师客观剖析工作室活动形式单一、教师精力不足、经费统筹等现实短板，并分享线上线下融合、资源共享协同的优化对策，讲座融入乡土历史教学、AI 课堂创新等鲜活案例，理论与实操兼备。

交流环节现场氛围热烈，学生围绕高效阅读方法、教育部 AI 围绕人工智能与课堂融合政策落实等核心问题积极提问。苏老师结合自身从教经历、对人工智能教学指导文件的理解细致作答，给出相应的落地办法。

此次讲座圆满结束，苏老师以个人成长与工作室实践为范例，厘清教师专业发展逻辑，诠释名师工作室 “协作共进、以师育师” 的育人功能，为历史学师范生提供了涵盖阅读、反思、写作、教研、团队发展的全套成长方案。

编辑：吕永锋

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