讲座伊始，向志华老师以“重返母校、再续教育初心”深情开场。他指出，两个月前与大家畅谈《如何成为时代的大先生》，今日再次相约，恰逢高考改革与AI教育迭代的关键节点。教育正从“分的教育”转向“人的教育”，唯分数、唯刷题的模式已经终结，新时代需要的是具备原始创新能力与批判性思维的拔尖人才。

围绕“让核心素养可设计、可操作、可评价、可迁移”的目标，向志华老师系统阐释了素养落地三阶九步法。他强调，素养是在真实情境中综合运用知识、技能与价值观解决实际问题的能力。从“经历情境”到“自主参与”再到“心智运作”，三阶九步法为全学科通用流程。他特别指出：“情境是起点，活动是路径，思维是核心，素养是归宿。”

在实操工具层面，向志华老师倾囊相授四大核心工具箱。他拆解了单元学历案标准模板，从大概念提炼到学习目标ABCD可测法，实现教、学、评一体化；介绍了大概念提取四问法——“三年后学生还能记住什么？”“能解决什么真实问题？”“与前后知识有何相通性？”“如何向家长解读？”——以此破解知识碎片化；同时展示了素养评价量规与90天行动路线图，为同学们提供了清晰可落地的成长路径。

向老师特别强调，教学设计首先是育人价值的设计。他以《抗日战争》课例为范例，完整拆解了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养的落地路径：从“结论告知”到“规律自悟”，从“背时间点”到“建结构图”，从“听结论”到“证史实”……每一个维度的转变都直击教学痛点。他勉励大家，要打破“教教材”的惯性，把教材转化为学材，让学生真正实现知识迁移。

互动环节，同学们围绕“如何落实素养教学”等问题踊跃提问，向老师结合一线经验细致解答。他寄语大家：人工智能可以替代知识记忆，但永远无法替代教师的价值引领与精神铸魂。希望大家走上讲台后，眼里有课标，心中有工具，胸中有家国，不做机械灌输的“教书匠”，立志成为新时代教育大先生。

本次讲座紧扣改革前沿，既有理念阐释又有实操工具，为师范生从“懂素养”到“会教学”搭建了坚实桥梁。愿同学们持历史之炬，奔赴三尺讲台，让学科素养真正扎根课堂、赋能未来！

一审：许  虹

二审：袁  理

三审：暨爱民